Pour les educateurs - Exemples d'activités
Compétences et intérêts
Connexion avec les études : carrières et technologie
Contexte
Cette activité peut se faire toute seule ou dans le cadre d'une plus grande unité de prise de conscience. Bien que les ressources n'illustrent qu'un seul domaine de travail, elles montrent bien aux élèves qu'une industrie quelle qu'elle soit comporte toute une gamme de professions et qu'il faut des gens aux divers intérêts et compétences dans le domaine.
Résultats attendus de l'étudiant
- Examiner les possibilités professionnelles
- Exploration d'un domaine de travail
- Faire le lien entre ses intérêts personnels et les possibilités professionnelles
- Lecture de textes
- Recherche de renseignements
- Prise de décisions
Matériel requis :
- Disposer d'une série du Guide de référence de CARS ou des versions CD-ROM/Internet (offerts par CARS).
* Des exemplaires des fiches de travail sur les Compétences et Intérêts (PDF)
Durée
- 40-60 minutes
Marche à suivre proposée
- Demandez aux élèves de remplir le feuillet Mes compétences. Assurez-vous qu'ils cochent leur niveau des compétences actuel.
- exemples : travail d'équipe par le sport, les groupes de musiques, les clubs, l'aide à un ami; la communication en parlant grâce à des présentations, à du travail bénévole, ou encore à temps partiel à l'avenir; la résolution de problèmes par les mathématiques, les sciences, la technologie, la résolution d'un échange, le règlement d'un problème causé par votre vélo ou tout autre matériel, la recherche d'une solution temporaire à un trou dans votre chaussure.
- Demandez aux élèves de souligner leurs compétences les plus fortes et celles qu'ils désirent améliorer d'une manière ou d'une autre.
- Demandez ensuite aux élèves de se servir des activités du Guide de référence de CARS permettant de cerner les intérêts. Une fois de plus, demandez-leur de souligner leurs intérêts les plus forts d'une manière ou d'une autre.
- Demandez-leur ensuite d'examiner les profils des ressources de CARS pour avoir une idée de la diversité de travail qu'offre le domaine.
- Faites en sorte que les élèves choisissent trois professions du domaine qui conviennent à leurs propres attributs. Demandez-leur de prendre note des professions et des caractéristiques pertinentes. Si les élèves ont de la difficulté à jumeler des professions à leur préférence, donnez-leur la possibilité de choisir une profession (ou deux) en dehors du domaine qui pourrait entraîner du travail au sein du domaine (p. ex., une profession parmi plusieurs touchant l'industrie de la publicité).
- Demandez ensuite aux élèves d'intégrer l'information qu'ils ont trouvée dans leurs dossiers d'emploi ou d'études, s'ils en ont un. Demandez-leur d'y joindre une note expliquant ce qu'ils ont appris.
Facultatif
- Si des ressources comparables sont offertes pour d'autres domaines de travail, utilisez-les toutes et permettez aux élèves de choisir le domaine qui se rapproche le plus de leurs préférences personnelles.
- Dans ce cas, il serait important que les élèves fassent part de leurs conclusions de façon à avoir une appréciation de la diversité du travail disponible dans tous les domaines.