Pour les employeurs : Conseils À L'Intention Des Présentateurs

 

Les suggestions suivantes vous seront utiles quand vous prenez la parole devant des élèves ou d'autres personnes. Chaque situation étant différente, sachez utiliser les conseils les plus pertinents.

Soyez prêt

  • Demandez à l'organisateur de vous décrire le public et de vous expliquer ses besoins à l'avance.
  • Obtenez tous les renseignements nécessaires.
  • Connaissez bien les produits de sensibilisation aux carrières de CARS.
  • Planifier votre présentation avec attention.
  • Soyez prêt à vous amuser et à amuser votre public.

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Connaissez bien votre public

  • Assurez-vous de parler à l'enseignant ou au conseiller en orientation à l'avance.
  • S'il s'agit d'un auditoire composé d'adultes, que savent-ils déjà? Quelle approche les intéressera le plus? Parlez à l'organisateur de l'événement.
  • Pour bien promouvoir l'industrie, prenez la parole devant un auditoire mixte d'élèves et de parents.

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Questions à poser à l'éducateur

Questions relatives aux étudiants :

  • En quelle année sont-ils et quel âge ont-ils?
  • Comment sont-ils?
  • Combien y aura-t-il d'étudiants?
  • Quelle serait la meilleure approche, selon l'éducateur?
  • Les étudiants ont-ils choisi de faire partie de ce groupe?

Questions relatives au thème abordé :

  • Selon l'éducateur, qu'est-ce que les étudiants devraient apprendre de l'exposé?
  • Avec quelle matière scolaire devriez-vous établir des liens?
  • Les étudiants se sont-ils préparés à l'exposé?
  • Ont-ils consulté les documents de sensibilisation aux carrières de CARS?

Questions générales :

  • Combien de temps durera l'exposé?
  • Où aura-t-elle lieu? Dans une classe, dans un laboratoire, dans un atelier, dans un auditorium?
  • L'école peut-elle vous fournir un projecteur ou d'autre équipement audio-visuel?

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L'exposé doit tenir compte du temps disponible

 

  • Répartissez le temps entre les diverses parties de votre exposé.
  • Consultez souvent l'heure pour aborder toute la matière.

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Confiez-leur des tâches

  • Il faut attirer l'attention des jeunes. Ils ne se contenteront pas de belles paroles.
  • Donnez-leur des choses à toucher ou à manipuler (p. ex., des outils ou des pièces) ou à faire (p. ex., un petit moteur) en fonction du lieu de l'exposé.
  • Soumettez-leur des problèmes (qu'ils pourront régler). Fournissez-leur des indices s'ils ont de la difficulté.
  • Si possible, conduisez une voiture ou un camion à l'école et servez-vous-en pour faire des démonstrations. Voir un véhicule de près peut stimuler les élèves.

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Évitez les choses compliquées

  • Ne recherchez pas les choses compliquées et ne soyez pas non plus condescendant. Les adolescents sont extrêmement sensibles.
  • Insistez sur les éléments fondamentaux.
  • N'utilisez pas de jargon. Il est très facile de mêler votre public si vous utilisez des termes spécialisés.
  • Insister sur les compétences essentielles aux postes et sur les moyens de bien appliquer les matières scolaires

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Faites part de votre expérience personnelle

  • Des personnes comme vous sont plus intéressantes que des grands principes généraux.
  • Comment êtes-vous entré dans ce milieu?
  • Quelle est votre journée type?
  • Quelle est votre formation et à quel apprentissage avez-vous eu droit?
  • Qu'aimez-vous à propos de votre travail?
  • Qu'aimeriez-vous changer si vous le pouviez?

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Expliquez-leur les démarches à entreprendre pour travailler dans ce secteur

  • Dites-leur que cette information figure dans le Guide de référence de CARS.
  • Quels sont les capacités, les compétences, les intérêts et les traits de personnalité (patience, organisation, désir d'apprendre et de faire quelque chose de nouveau) qui les aideront? Soulignez l'importante du service à la clientèle.
  • Quels cours préparent à travailler dans ce domaine? Expliquez comment l'apprentissage à l'école s'applique concrètement au travail.
  • Quels passe-temps et autres boulots à temps partiel les aideraient?
  • Comment l'observation au travail, l'alternance travail-études et l'initiation à la vie professionnelle peuvent-ils les aider?
  • Quelle formation est nécessaire et comment peuvent-ils l'obtenir?
  • Expliquez ce qu'est l'apprentissage et les divers programmes d'apprentissage.
  • Proposez d'obtenir plus de renseignements au service d'orientation scolaire ou des services aux étudiants.

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Réponse aux questions

  • Les questions sont intéressantes, mais peuvent vous faire perdre le fil de vos idées.
  • En général, si la question soutient le thème abordé, répondez-y. Sinon, dites que vous y reviendrez un peu plus tard ou demandez à la personne de la poser à la fin de votre présentation.

 

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